TEMA: MARCO JURIDICO DE LOS DERECHOS
HUMANOS Y EQUIDAD DE GENERO EN LA DUCACIÓN NICARAGUENSE.
POR:
Msc. Mendy del socorro Arauz Silva.
ORCI: ORCI :0000-0003-4683-0571
El derecho a la educación es uno de los principios rectores
que respalda la Agenda Mundial
Educación 2030, así
como el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4) adoptado por la comunidad
internacional
Desarrollo
El Estado de Nicaragua promueve y
establece la igualdad incondicional de todos los nicaragüenses en el goce de
sus derechos políticos; en el ejercicio de los mismos y en el cumplimiento de
sus deberes y responsabilidades, existe igualdad absoluta entre el hombre y la
mujer. Es obligación del Estado eliminar los obstáculos que impidan de hecho la
igualdad entre los nicaragüenses y su participación efectiva en la vida
política, económica y social del país.
Desde el Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional (GRUN), en armonía con su vocación de respeto a los derechos humanos, a la paz y la solidaridad, a través del Modelo Cristiano, Socialista y Solidario; ha venido priorizando la incorporación de la Equidad e Igualdad de Género en instrumentos normativos y jurídicos que orientan la ejecución de Estrategias y Programas Sociales, Económicos, Culturales y Políticos para la restitución de los Derechos, Empoderamiento y Liderazgo de las Mujeres y sus familias en los diferentes espacios de participación.
La constitución política establece
que los Nicaragüenses tienen derecho a la Educación y a la cultura. Qué la
educación debe ser integral la cual tiene como objetivo la formación plena e
integral del nicaragüenses; dotarlos de una conciencia crítica, científica y
humanista; desarrollar su personalidad y el sentido de su dignidad; y
capacitarlo para asumir las tareas de interés común que demanda el progreso de
la nación; por consiguiente, la educación es factor fundamental para la
transformación y el desarrollo del individuo y la sociedad
La Educación Nicaragüenses se
fundamenta en nuestros valores nacionales; en el conocimiento de nuestra
historia; de la realidad; de la cultura nacional y universal y en el desarrollo
constante de la ciencia y de la técnica; cultiva los valores propios del Nuevo
nicaragüenses; por tanto la familia y la comunidad juegan un rol fundamental en
preservar o trasformar estos valores.
En el marco de la ley general de
Educación ley 585 establece el carácter de Equidad de
la educación como un derecho fundamental inherente a la condición humana, la
equidad pretende superar las exclusiones y desigualdades que afectan a las
personas niños, niñas, jóvenes y adultos
Son
objetivos básicos de la Educación:
a) Formar
integralmente al educando en los aspectos físico, afectivo y cognitivo para el
logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadanía y desarrollar
actividades Laborales y económicas que le permitan organizar su proyecto de vida
y contribuir al
b) Promover
el valor de la Justicia, del cumplimiento de la ley y de la igualdad de los
nicaragüenses ante ésta. Fomentar las prácticas democráticas y la participación
Ciudadana en la vida del país.
c) Desarrollar
la educación del nicaragüenses a través de toda su vida, en todas sus etapas de
desarrollo y en las diferentes áreas, cognoscitiva, socio afectiva, laboral.
d)
Ampliar la infraestructura y
plazas de maestros para garantizar el derecho educativo en todo el país, los
cuales deberán responder a las demandas sociales y a las necesidades locales
que se concretan en la educación.
e) Desarrollar en los estudiantes,
habilidades que le permitan aprender tanto lo que le brinda la escuela como
fuera de ella para que sean capaces de desarrollar competencias que lo habiliten para el trabajo.
f) Formar a todos y todas las personas
el respeto a la Ley, a la Cultura Nacional, a la Historia nicaragüense y a los
Símbolos Patrios, como instrumento fundamental para la transformación y
desarrollo de la persona y de la sociedad.
g) Formar ciudadanos y ciudadanas
productivos, competentes y éticos que propicien el desarrollo sostenible en
armonía con el medio ambiente y respetando la diversidad cultural y étnica.
h) Preparar al ciudadano y la ciudadana en igualdad de oportunidades, prepararlos para los distintos ámbitos de la vida en la que sean capaces de desempeñar los diversos roles que la sociedad nicaragüense demanda.
El Estado de Nicaragua, a través del GRUN, desarrolla un Modelo Cristiano, Socialista y Solidario que prioriza la prevención y atención de la violencia de género, desde un enfoque de valores, cambio de actitudes, comportamientos y relaciones de poder, implementando leyes y políticas públicas que se sustentan en la construcción de nuevos patrones socioculturales para las reivindicaciones de género y la protección integral de las mujeres.
Ø Plan nacional de educación 2017- 2021:
Objetivo 1: Mejorar la calidad educativa
y formación integral.
Objetivo 2: Incrementar la cobertura educativa,
avanzando con equidad y edad oportuna.
Objetivo 3: Crecimiento del
potencial Humano y Fortalecimiento Institucional.
Ø Ley 985: Ley para una cultura de diálogo, Reconciliación,
Trabajo, Seguridad y Paz
Ø Currículo: centrado en el ser humanos, desde sus
dimensiones física, emocional, social y cognitiva.
Ø Asignatura de la Asignatura Creciendo en valores: tiene el propósito de fortalecer la práctica de
valores, la inteligencia emocional para crear ambientes de armonía y estar
alertas antes las señales de situaciones que pueden afectar la tranquilidad
como parte de una educación integral.
Creciendo en Valores se enfoca en lo contextual,
interdisciplinariedad y lo actitudinal, fortaleciendo la identidad nacional, la
equidad de género, la autoestima y la sexualidad sana; el amor y respeto a la
familia, a la Patria, a los Símbolos Patrios y Nacionales; cuido a la propiedad
colectiva y privada, el amor a la Madre tierra y la práctica de valores en la
formación ciudadana, en un ambiente de paz, solidaridad, armonía y hermandad
entre cada ciudadano nicaragüense y con los pueblos de centro américa y el
mundo.
Ø
Ejes
transversales del currículo,
estos son realidades educativas que impregnan dinámicamente en el currículo y
aportan a una educación integral, apuntando a la formación de personas con
autonomía emocional, moral e intelectual, capaces de comprometerse consigo
mismo o misma y con las demás personas, para responder de manera crítica a los
desafíos del día a día.
Los Ejes transversales del currículo están orientados
a fortalecer la Identidad Personal, Social y Emocional, la Familia y
Sexualidad, Educación para la Salud, Convivencia y Ciudadanía, Cultura
Ambiental, Equidad de Género y la Diversidad, Cultura Emprendedora y Tecnologías
Educativa.
Ø
Estrategia
de Consejerías de las Comunidades Educativas: que promueve el resguardo y la tranquilidad,
complementariedad a través de la promoción y práctica de valores , prevención de
la violencia y alertas tempranas que atenten contra la la tranquilidad de las familias y la
comunidad Educativa .
La gestión del
Gobierno en
la restitución y fortalecimiento
de Derechos
de las Mujeres ha
permitido que organismos internacionales destaquen a Nicaragua como un país con avances extraordinarios y consistentes en la reducción de las desigualdades de género; el Informe sobre la Brecha Global de Género del Foro Económico Mundial (FEM), publicado el 17 de
diciembre 2018, ubica a Nicaragua en
el
‘top’ 5 a nivel
mundial de los países con mayor Equidad
de Género de América Latina, avanzado 85 puestos en relación a la posición 90 que ocupaba en el año 2007; Nicaragua forma parte de un selecto grupo de 10 países a nivel mundial que han
cerrado la
brecha de género en
más de un 80%
Algunos avances que se pueden
destacar en materia de derechos y educación es la Declaración de la educación
gratuita y de calidad a través de la aprobación de la política pública el 11 de
Enero del 2007 por el presidente de la República comandante Daniel Ortega Saavedra
se restituye el derecho universal a la Educación pasando una matrícula escolar de un millón 627 mil
661 estudiantes que tenían que pagar para estudiar, a un millón 813 mil 244 que asisten a las
escuelas de forma gratuita.; con esto se cumple lo establecidos en el
art 6 de la ley General de Educación “La Educación como
Derecho Humano: La educación es un derecho humano inherente a todas las personas
sin distingos de edad, raza, creencia política o religiosa, condición social,
sexo e idioma. El Estado garantiza el ejercicio del derecho a una educación
integral y de calidad para todos y todas. La sociedad tiene la responsabilidad
de contribuir a la educación y el derecho a participar en su desarrollo”
Otro aspecto de acuerdo al marco de
ley es que la educación cumple su fin a través de la promoción de la igualdad y
prevención de la violencia en el sistema educativo según informe de gestión 2019 y sistematización de experiencias
educativas de Consejerías de las Comunidades Educativas en lo siguientes.
-
Protagonismo de niñas y
adolescentes mujeres en las diferentes acciones que se desarrollan desde el
Programa de las Consejerías de las Comunidades Educativas, como; ferias,
encuentros, conversatorios, actividades lúdicas y deportivas. Protagonistas
describen que:
-
Desarrollo de Campaña
de apropiación de Valores para el respeto y reconocimiento de la mujer;
impulsando acciones con la participación de 374 964 protagonistas.
- Desarrollo estrategias familiares desde los Encuentros
de padres y madres de familia donde se reconocen las dificultades, se
establecen compromisos, así como planes de crecimiento familiar, y prácticas
positivas orientadas al respeto, igualdad, apoyo mutuo y amor.
-
Se ha instalando en cada
centro educativo el sistema de alerta tempranas para prevenir y detectar
signos y señales de violencia.
-
Integración en el enfoque de equidad y complementariedad entre hombres y mujeres en
el currículo de Educación Básica y Media, a través de la asignatura
Creciendo en Valores y de manera transversal en las diferentes asignaturas de
los programas educativos de Educación Inicial, Primaria y Secundaria.
-
Como formación
continua y permanente, se han venido implementando cursos de actualización,
diplomados, maestrías en temas sobre liderazgo, equidad de género, derechos de
las mujeres, empoderamiento del rol de la mujer, complementariedad entre
hombres y mujeres, y la no violencia.
-
Se reconoce la
participación de la mujer en los certamen de excelencia académicas;
certamen de selección de mejor docente de Nicaragua se selecciona un docente y
una docente en cada etapa, la misma metodología es en el certamen de mejor
estudiante de Nicaragua, con un varón y una mujer por departamento.
-
Mayor integración de
niñas y adolescentes en torneos deportivos
nacionales e internacionales, en feria de innovación científica, festivales
artísticos y las brigadas ecológicas; también participan activamente en los movimientos
estudiantiles y coros estudiantiles.
-
Se cuenta con material
educativo orientado a promover la apropiación de derechos, así como el
fortalecimiento de relaciones equitativas y complementarias, y prevención de
violencia:
-
Cartillas pedagógicas de
Educación Integral de la Sexualidad.
-
Cartillas de Derechos y
responsabilidades de las niñas y niños para Educación Inicial, Primaria y
Secundaria.
-
Cartillas Reconozcamos
signos y señales de violencia para protegernos.
-
Cartilla de Capacitación
de alertas tempranas.
Desde el sistema educativo se da cumplimiento a
lo establecidos en la Política de estado para el
fortalecimiento de la familia nicaragüenses y prevención de la violencia
Desde el sistema educativo se han promovido espacios de protagonismo de las niñas y mujeres a través encuentro de Mujeres Jóvenes sobre autoestima, con la participación de estudiantes mujeres, quienes expresaron la importancia de promover su amor propio para establecer relaciones basadas en el respeto y libre de violencia.
Si bién es ciertos avanzado en la
educación en materia de derechos Humanos y Equidad aun tenemos grandes desafíos
para trasformación culturales y sociales teniendo la Educación como
herramientas clave y prioritaria para lograrlo.
Referencias Bibliográfica
Asamblea Nacional de la Republica de
Nicaragua . (30 de julio de 2014). Política de Estado para el fortalecimiento
de la Familia. Decreto Ejecutivo No. 43-2014 dado el 30 de Julio del 2014.
Managua, Managua , Nicaragua : la Gaceta .
Asamblea Nacional de la República de
Nicaragua. (19 de Noviembre de 1986). Constitución politica de la República de
Nicaragua. Constitución politica de la República de Nicaragua. Managua,
Managua, Nicaragua: Asamblea Nacional.
Asamblea Nacional de la Republica de
Nicaragua. (Agosto de 2006). Ley General de Educación ley 585. Ley General
de Educación ley 585. Managua, Managua, Nicaragua: la Gaceta .
Asamblea Nacional de la República de
Nicaragua. (Marzo de 2006). Ley General de Educación Ley 585. Ley General de
Educación Ley 585. Managua, Managua, Nicaragua: Asamblea.
CEPAL, N.U. (2019). Informe Nacional
sobre el Avance en la Aplicación de la Estrategia de Montevideo para la
Implementación de la. Santiago : CEPAL.
UNESCO. (2020 de octubre de 2020). UNESCO.
Obtenido de UNESCO: https://es.unesco.org/themes/derecho-a-educacion
No hay comentarios:
Publicar un comentario